مساعد رياض أطفال

نظرة عامة
تُعدّك هذه الدورة لتولّي مسؤولية صف في روضة أطفال أو للعمل مساعدةً في حضانة. على مدى 60 ساعة من التدريب النظري والعملي، الذي يُقدَّم في فروع CIS في مختلف أنحاء لبنان وعبر الإنترنت، ستتعلّمين كيفية تخطيط أنشطة الطفولة المبكرة وتنفيذها، وإدارة صف من الأطفال الصغار، ودعم نموهم الاجتماعي والعاطفي والمعرفي. ويُترجم الاسم العربي لهذه الدورة، “مساعدة حاضنة أطفال”، إلى مساعدة في روضة أطفال أو رعاية أطفال، ما يعكس تركيزها على التدريس الصفي والرعاية في الحضانة معًا.
تجمع الدورة بين نظرية نمو الطفل والممارسة الصفية التطبيقية، بما فيها أساليب التدريس الإبداعية والمعاصرة، وتخطيط المنهج، وتقييم الطفل، وإجراءات الصحة والسلامة للأطفال الصغار. عند نهاية الدورة، ستكونين مؤهلة لإدارة صف في روضة أطفال أو بيئة حضانة بثقة.
ماذا ستتعلّمين
- تطبيق نظريات التربية في مرحلة الطفولة المبكرة والممارسات الملائمة لنمو الأطفال داخل الصف
- إعداد صف روضة الأطفال وإدارته، بما في ذلك ترتيبه والعناصر البصرية ومراكز التعلّم
- تصميم أنشطة تعلّم قائمة على اللعب والاستقصاء وقيادتها
- تخطيط المنهج والدروس في المجالات الجمالية والمعرفية واللغوية والجسدية والاجتماعية
- إنشاء سلالم تقدير وأدوات للتغذية الراجعة للأطفال الصغار
- دعم النمو العاطفي والاجتماعي للأطفال، بما في ذلك الثقة بالنفس وضبط الذات ومهارات التواصل
- التعرّف المبكر إلى مشكلات نمو اللغة والنطق لدى الأطفال الصغار
- تطبيق إجراءات النظافة والسلامة من الحرائق والتغذية الملائمة لبيئة روضة الأطفال أو الحضانة
منهج الدورة
| الوحدة | ما ستتناولينه |
|---|---|
| مدخل إلى التربية في مرحلة الطفولة المبكرة | المهنية، والممارسات الملائمة لنمو الأطفال، وتاريخ التربية المبكرة ونماذجها النظرية |
| إدارة الصف | وضع القواعد، واستخدام العناصر البصرية، والمقاربات التي تتمحور حول الطفل، وتحقيق التوازن بين الأنشطة الهادئة والنشطة، وأنظمة المكافآت |
| العرض والتزيين الإبداعيان للصف | ترتيب الأثاث واللوحات والصور، وتنظيم المقاعد، ومكتبة الصف، ومنطقة اللعب، والمنطقة الرقمية |
| أساليب التعلّم الإبداعية والمعاصرة | تقنيات التعلّم القائم على اللعب (الغناء ومزج الألوان ولعب الأدوار والأنشطة الحسية) والتعلّم القائم على الاستقصاء |
| سرد القصص والوسائل التعليمية | مشاركة الكتب مع أطفال ما قبل المدرسة، والقافية والتكرار، وسرد القصص باستخدام الدمى والأدوات المساعدة والدلالات المصوّرة |
| تطوير المنهج وتخطيط الدروس | تخطيط أنشطة المجموعات الصغيرة والمجموعة الكاملة، ومجالات المنهج الشامل، وخطوات تخطيط الدروس |
| تقييم الطفل وإنشاء سلالم التقدير | تصميم سلالم تقدير شمولية وتحليلية، وتحديد المعايير، وكتابة ملاحظات مفهومة للأطفال، وأدوات التقييم الذاتي |
| بناء الكفاءة العاطفية والاجتماعية | بناء الثقة بالنفس والاستقرار العاطفي وضبط الذات والتواصل والمشاركة، واستراتيجيات التهدئة |
| أنشطة تنمية الدماغ | أنشطة الوظائف التنفيذية، وبناء التعاطف، وتدريب الذاكرة، والتفكير الإبداعي من خلال الفن، وألعاب التفكير المنطقي |
| نمو اللغة والنطق | مكوّنات اللغة، وتهيئة بيئة غنية لغويًا، والتعرّف إلى التأخر اللغوي ومشكلات أصوات الكلام |
| التواصل مع الأهل | بناء الثقة، واستراتيجيات التواصل الفعّال، وعقد مناقشات مع الأهل |
| الحفاظ على النظافة والسلامة من الحرائق | إجراءات النظافة، وممارسات غسل اليدين، وتحديد مخاطر الحرائق، ومناقشة سلامة الإخلاء مع الأطفال |
| حساسية الأطفال الغذائية وتغذيتهم | خطط الرعاية الطارئة للحساسية، والتعامل مع التأق، والتغذية وتخطيط الوجبات الملائمان للعمر |
| إدارة حالات التربية الخاصة | معايير التقييم، والاستراتيجيات التعليمية، ومراحل النمو الأساسية، والتعامل مع الاحتياجات الذهنية والجسدية والسلوكية |
لمن هذه الدورة
- المعلّمات المستقبليات في رياض الأطفال والمساعدات في الحضانة أو رعاية الأطفال
- المعلّمات الممارسات اللواتي يرغبن في اكتساب مهارات عملية وتطبيقية في التربية في مرحلة الطفولة المبكرة
الجمهور المستهدف
- الراغبون في العمل كمعلمي رياض أطفال أو مساعدين في الحضانات أو رعاية الأطفال
- المعلمون الممارسون الراغبون في اكتساب مهارات تطبيقية في تعليم الطفولة المبكرة